整理電腦中教學資料時，總會超出預期很多時間，一看到檔名有趣的資料或照片，就會點進去回味，一下子就回到了當時的情景。其中一個「給書瑢的信」，有趣的內容，我居然也能如此給年輕人建議呀！？教學生涯中，出現了兩位實習老師，所以用了（們）！而這兩位優秀的實習老師，分別在第二年及應屆錄取了苗栗縣和高雄市的正式教師。
101年度教務處詢問願不願意讓實習老師在班上，不假思索就答應了，一方面省的主任再去詢問他人，一方面也藉著指導實習老師的機會讓自己學更精進，因為一份責任，可不能讓實習老師空手而回呀！第一位實習老師書瑢是嘉大音樂系，當時剛開始吹起學習共同體的風，我們就一起在班上進行這樣的上課方式。
書瑢彈琴、指導班上學生參加英語合唱比賽，發揮專長，果然獲得佳績，詳細情形，在歷史文章中都搜尋的到呀！
接著又參加嘉義市管樂歌唱比賽。帶著學生參加比賽，和實習老師一起指導，是增加老師功力、學生信心、培養感情的捷徑。
第二位實習老師尉慈，安靜的大男孩，中師音樂系。怎麼和學音樂的實習老師特別有緣呢？也許是因為我們同樣歸在藝術與人文領域，所以溝通上沒有問題。103年度，我們還是用學共來做課堂教學，而且更熟悉，共同備課、觀課和課後討論都更加成熟。學年老師們也把尉慈當做是學年實習老師，把教學經驗一起分享給他！放學還還陪著念書，分享應試心得。
當然，第二個班級也要參加管樂合唱比賽呀！在尉慈細心的指導下，勇奪特優第一名！
兩位實習老師個性上不同，但態度卻一樣的認真，從他們迅速通過嚴峻的教師甄試成為正式教師，就可以知道他們的學習態度是多麼的正面積極。整理幾項他們努力的歷程，給想要在教甄路上闖蕩的朋友參考。
堅定的決心：在實習時就已經決定未來一定要成為正式教師（書瑢第一年比較不確定），所以通過三月的教檢是志在必得的項目，在實習前就明確的和我討論，我們充分規劃了級務、課程試教、學校行政和讀書的時間。
熱忱的態度：勇於接受各種挑戰，無論是學共、帶學生比賽、教案，他們都沒有搖頭，先做再說。
樂於學習：只要是老師的建議，都虛心接受，給的建議一定付諸執行，默默的完成。
積極主動：兩位實習老師常會主動幫忙級務和課務。
充分利用零碎時間：桌上一定擺著教檢的科目，只要是空堂或是零碎時間，一定看見他們在讀書。
在給書瑢的信中看到老師的見面禮，我也送給實習老師，但是賦予他們不同的意義，也可以提醒自己莫忘初衷。
鉛筆：同樣是學藝術領域的妳，希望你能更開心、更廣泛的去欣賞美，並試著將這樣的感覺記錄下來，哪怕是一個小朋友的微笑，一朵剛開的小花。
筆記簿：隨時記錄聽到的有用的話，讓自己的心像一本空白的筆記簿一樣，每個人、每件事情都值得妳用不同的角度思考。
Ok繃：妳很年輕，我們的社會給年輕人的機會並不多，在生活上、就業上、感情上，都可能遇到挫折，即使傷心難過，我相信你會勇敢的站起來。
橡皮糖：甜蜜有彈性，隨時和家人、情人、朋友分享心中對他們的愛。
擦子：每個人都會犯錯，我到現在還是天天在犯錯，對孩子、老婆、父母、學生、同事…等，說話語氣態度上還是常在犯錯，沒關係，擦掉重來，一定要保持自省的能力。
橡皮筋：保持彈性，適度的放鬆，拉太緊可是會斷掉的。
姓名貼：相信自己，愛自己，以自己的名字為榮。
很幸運的在教學生涯中遇見兩位年輕人，他們的出現讓我更進步，也感染了他們實現夢想的努力和收獲，開學了，曾經在教室後方那張青澀的臉龐，現在一定也在某個教室獨當一面吧！祝福他們都能在教育路上始終如一。
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