聯絡簿上的兩個簽名
英國倫敦大學的心理教授沃迪研究指出，不論是要早起運動，節食減肥，只要能撐過六十六天多半就成功了。他說，養成一個習慣，需要的時間因人而異，但是平均是六十六天。十月底，班上每個小朋友的聯絡簿上，都會出現兩個簽名，一個是親師交流道上的簽名，另一個是每天閱讀的簽名。原本的計畫是一個月一張，每天閱讀完20分鐘給家長簽名，就可以換獎卡，但考量一個月的時間太長，一張記錄表讓孩子天天拿來拿去，月底時一定是破爛不堪，於是每個星期一在聯絡簿上貼上一週的閱讀簽名變成我固定的工作。這樣的改變好處多多，不但家長可以一次簽完的兩個名字，我在檢核時也很方便。
語感，可以說成是語文的感覺、敏銳度和感受度。語感的培養，對閱讀素養和作文能力有很大的幫助，沒有捷徑，只能透過日積月累、廣泛閱讀來練習。於是除了每天晨讀10分鐘外，家課也增加了每天閱讀20分鐘，到了一月份甚至增加到30分鐘。如果有確實做到的孩子，一個學期下來已經儲存了不少語文的能量！也很感謝家長的配合，大部分的同學都可以確實完成簽名，至於閱讀的確實度，我只能一直鼓勵孩子，對自己負責，閱讀是對自己很好的事情，不要敷衍了事。
期末聚餐時，建勳的媽媽也肯定這樣的做法，養成了每天閱讀的習慣，不但不覺得辛苦，反而可以享受閱讀的美好時光，成績也跟著慢慢進步了。
讀書館借閱排行榜
圖書館借閱的數據其實只供參考，裡面有太多的變因，例如：借漫畫書、幫同學借、借了沒仔細讀完就完再借下一本......等，可以衝高借閱量的方法。所以我不是很刻意去強調每個孩子在學校圖書館的借閱量，但看到這樣的借閱成果，還是該給孩子很大的鼓勵，「近朱者赤、近墨者黑」愛跑圖書館的孩子總有一天會真的愛上閱讀這件事。
閱讀記錄
閱讀到底要不要記錄，要不要寫讀書心得？有人說讀書心得是扼殺孩子閱讀興趣的元兇，我不否認，在閱讀心得方面我傾向自願書寫，愛寫的孩子也會從閱讀記錄中得到成長，不寫的孩子也可以在歡喜的閱讀中慢慢累積功力。但台灣人不就愛集點嗎？每次便利商店推出的集點活動總是造成風潮。所以我想簡單讓孩子做個記錄，只記錄書名、借閱和歸還日期，然後一句簡單的話，一方面可以從日期中稍微推敲孩子閱讀的確實度，經由數量的累積，孩子也可以有類似積點的成就感。學期末，雖然還是有三個小朋友沒有達到這學期30本的目標，但也有人閱讀紀錄了50本以上。一本資料夾，27個名字，大約800本書名，是我們這學期在閱讀銀行中的豐富存款。
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