今天是103學年度上學期的班親會，也是我和這屆孩子的家長第一次面對面的溝通、聊天。我很喜歡權滿老師對家長的稱呼「教育合夥人」，的確，只有親師密切的合作，孩子的進步才快，多幾雙眼睛一起發現孩子的優點，他們會更有自信。
開學時發生了一個小插曲，一位學生的奶奶打了一通電話，請我寄行事曆和班親會通知單，再了解原因之後，我寄出了。然後，這位學生的奶奶寫了一封長長的信給我，把事情的始末交代了一次，原以為這位阿嬤的熱情應該就此打住，沒想到她在教師節前一週，親筆寫了幾十封信，裝了幾十個信封，裡面各放了兩支原子筆，親切熱情的交給校長。原來是要送給全校老師的教師節禮物，每一個信封都有阿嬤親筆寫的信，因為她說，孔子是她的偶像，她這輩子最尊重的就是老師。於是校長決定班上的學生將奶奶的用心和祝福，親手交到全校老師手上。
一日中午，權滿老師撥電話過來：「相如，我們要不要寫個卡片給阿嬤感謝一下！？」這個建議實在太棒了，我怎麼都沒有想到呢？於是我想請老師們一起在卡片上留言、簽名。
起初，我擔心老師們平時業務、課務繁忙，沒有太多時間來處理這樣的事，於是打了一張紙條，期望老師們簽個名即可，卡片我也不是買最大張的，但一天之後，傳到我手上的結果，讓我在位子上呆坐了一會兒，眼淚差點奪眶而出，心中大聲呼喊著：「同事們！你們好棒！有你們真好！」滿滿一張的留言祝福，認真的回覆，句句是同事們親筆，能在這麼溫暖的學校任教，是多幸運的一件事。（將學生姓名和同事的簽名稍微處理，以保有一些隱私）我開始後悔卡片的面積不足。小心翼翼的將卡片裝進信封，我知道阿嬤今晚會來參加班親會，我一定會雙手將全校老師的祝福回贈給熱情的阿嬤。
下午，提早15分鐘結束一整天的課程，我發下小卡片，放著輕柔的音樂，請孩子閉上眼睛，讓心靜下來。五年級了，國小最後一個學習的階段，有什麼感謝、心裡的話餉對家長說，寫下來。晚上家長會來參加的，我會現場發下，不能來參加的家長，也會附在聯絡簿上。音樂流動，很安靜，每位孩子認真誠摯的思考著，並寫下感謝。
班親會開始了，簡單的自我介紹、班級風氣的形塑、個科的上課方式、主題課程......等，在這之前，將孩子的小卡片交給家長，並給一張空白的小卡：「爸爸媽媽們，請您也給孩子一些肯定、一些鼓勵，這會是他們學習旅程中最溫暖的祝福。」很感謝家長們願意配合，我喜歡看家長讀卡片的眼神，那是欣慰；小朋友們也不知到家長會留言，所以隔天我也能再次從孩子眼中看到被父母疼愛的幸福。
很幸運的，又是一屆溫馨的班級，我想...班親會不應該是老師和家長的壓力，更不能是家長老師數落孩子不是的批鬥大會。從家長和孩子的眼神中，我已經期待這兩年他們的進步！
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